Semana: 5 a 18 de maio
Atividade 3
1. Atividades comuns para todos os participantes:
a) Ler e explorar os recursos recomendados.
b) Comentário individual no fórum - discussão de tema.
Aqui fica o meu comentário:
"Boa tarde a tod@s,
Os resultados no questionário VARK
•Visual: 6
•Aural: 4
•Read/Write: 2
•Kinesthetic: 4
A minha melhor estratégia é visual. De facto concordo pois da minha autoanálise considero-me uma pessoa, em primeira instância, visual.
Durante o meu percurso escolar fui assistindo por parte dos meus professores alguns esforços em colocar em prática as adaptações de ensino, motivados por diferentes circunstâncias: no 1º ciclo estive inserida numa turma de níveis de ensino diferentes; no 2º ciclo existiam claramente alunos com dificuldades de aprendizagem que não possuíam nenhum estatuto como tal!; no 3º ciclo existiam vários colegas repetentes com comportamentos mais perturbadores o que fazia com os professores se vissem obrigados a utilizar materiais com maior estimulação; na faculdade tive uma colega com baixa visão dos quais os testes e materiais teóricos eram ajustados às necessidades.
Apesar de ter vivenciado estas inovadoras ações para a época, hoje são preponderantes e evidentes no dia-a-dia
de uma sala de aula.
Já conhecia a teoria das inteligências múltiplas que têm sido focalizadas em várias intervenções nomeadamente ao nível social e considero fundamental nas aprendizagens. O ideal seria conhecermos qual o método de ensino para o qual o aluno tem mais propensão de forma a se proporcionar uma melhor aprendizagem quer ele seja de NEE ou não. A diversidade no método de ensino é crucial nos tempos de hoje.
Bom trabalho
Bom Fim de Semana"
2. Escolha uma das alternativas de atividades (individual ou em grupo):
2.1. Explore o modelo de planeamento de unidades de aprendizagem de acordo com os princípios de desenho universal na aprendizagem no website CAST/UDLCenter. Baseado num destes exemplos, crie um plano de aula, no Lesson Builder (pode utilizar o instrumento traduzido) ou utilize qualquer outro instrumento de planificação indicado nos recursos. Disponibilize o URL fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.
2.2. Utilize a metodologia de webquest e planifique uma atividade pedagógica no contexto da sua prática letiva (utilize o Zunal ou qualquer outra ferramenta que se adeque). Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.
Este foi o exercício escolhido e realizou-se em grupo CRISLEO o link do trabalho é http://webquestfacil.com.br/webquest.php?wq=9460.
2.3. Selecione um vídeo no Pinterest sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, pesquise informação na Internet sobre esta teoria e relacione com o perfil de crianças/jovens com que lida ou com quem teve contacto. Elabore uma reflexão em formato de apresentação. Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.
Atividade 3
1. Atividades comuns para todos os participantes:
a) Ler e explorar os recursos recomendados.
b) Comentário individual no fórum - discussão de tema.
Aqui fica o meu comentário:
"Boa tarde a tod@s,
Os resultados no questionário VARK
•Visual: 6
•Aural: 4
•Read/Write: 2
•Kinesthetic: 4
A minha melhor estratégia é visual. De facto concordo pois da minha autoanálise considero-me uma pessoa, em primeira instância, visual.
Durante o meu percurso escolar fui assistindo por parte dos meus professores alguns esforços em colocar em prática as adaptações de ensino, motivados por diferentes circunstâncias: no 1º ciclo estive inserida numa turma de níveis de ensino diferentes; no 2º ciclo existiam claramente alunos com dificuldades de aprendizagem que não possuíam nenhum estatuto como tal!; no 3º ciclo existiam vários colegas repetentes com comportamentos mais perturbadores o que fazia com os professores se vissem obrigados a utilizar materiais com maior estimulação; na faculdade tive uma colega com baixa visão dos quais os testes e materiais teóricos eram ajustados às necessidades.
Apesar de ter vivenciado estas inovadoras ações para a época, hoje são preponderantes e evidentes no dia-a-dia
de uma sala de aula.
Já conhecia a teoria das inteligências múltiplas que têm sido focalizadas em várias intervenções nomeadamente ao nível social e considero fundamental nas aprendizagens. O ideal seria conhecermos qual o método de ensino para o qual o aluno tem mais propensão de forma a se proporcionar uma melhor aprendizagem quer ele seja de NEE ou não. A diversidade no método de ensino é crucial nos tempos de hoje.
Bom trabalho
Bom Fim de Semana"
2. Escolha uma das alternativas de atividades (individual ou em grupo):
2.1. Explore o modelo de planeamento de unidades de aprendizagem de acordo com os princípios de desenho universal na aprendizagem no website CAST/UDLCenter. Baseado num destes exemplos, crie um plano de aula, no Lesson Builder (pode utilizar o instrumento traduzido) ou utilize qualquer outro instrumento de planificação indicado nos recursos. Disponibilize o URL fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.
2.2. Utilize a metodologia de webquest e planifique uma atividade pedagógica no contexto da sua prática letiva (utilize o Zunal ou qualquer outra ferramenta que se adeque). Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.
Este foi o exercício escolhido e realizou-se em grupo CRISLEO o link do trabalho é http://webquestfacil.com.br/webquest.php?wq=9460.
2.3. Selecione um vídeo no Pinterest sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, pesquise informação na Internet sobre esta teoria e relacione com o perfil de crianças/jovens com que lida ou com quem teve contacto. Elabore uma reflexão em formato de apresentação. Disponibilize o URL no fórum de submissão e discussão dos trabalhos. Registe no e-portefólio individual.